Адаптивное физическое воспитание в специальных образовательных школах I и II вида

руб.0

Артикул: 67586 Категория:

Описание

Содержание

Введение 3
1. Формы организации АФВ в специальных образовательных
школах I и II вида 4
2. Методика адаптивного физического
воспитания детей с нарушениями зрения 6
3. Организация и виды подвижных игр с детьми
с нарушением зрения 8
4. Методика обучения плаванию младших школьников
с нарушением зрения 13
Заключение 20
Список использованной литературы 21

Введение

Зрение — самый мощный источник информации о внешнем мире. 85—90% информации поступает в мозг через зрительный анализатор, и частичное или глубокое нарушение его функций вызывает ряд отклонений в физическом и психическом развитии ребенка.
Зрительный анализатор обеспечивает выполнение сложнейших зрительных функций. Принято различать пять основных зрительных функций: 1) центрального зрения; 2) периферического зрения; 3) бинокулярного зрения; 4) светоощущения; 5) цветоощущения.
В процессе адаптивного физического воспитания осуществляются специальные задачи, которые имеют коррекционную, компенсаторную, профилактическую, а в случае необходимости, лечебно-восстановительную направленность.
Одной из основных задач реабилитационной работы в целях развития компенсаторных возможностей является квалифицированная помощь ребенку Учителю физкультуры следует знать, что дети с депривацией зрения оказываются в стрессовых ситуациях чаще, чем их нормально видящие сверстники.
Целью данной работы является рассмотрение особенностей организации и методики проведения занятий АФВ в специальных образовательных школах I и II вида.